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全员运动会让孩子融入足坛

“‘【全】员运【动】【会】’让【全】校每【个】孩【子】将足坛融入常【生】【活】【中】,带【动】孩【子】体质【的】明显提升,带【动】【他】【们】【的】【自】制力、集体荣誉感【的】提升,【同】【时】【也】带【动】【了】【学】校班级【的】各项建设品质【的】提升。”首【都】市朝阳区白【家】庄【小】【学】迎曦【分】校(原石佛营【小】【学】)校【长】郭立云【在】谈【到】与首【都】师范【大】【学】合【作】【的】“高参【小】”项目给【学】校带【来】【的】变化【时】如此表示。【那】么“【全】员运【动】【会】”【到】底【是】怎【样】影响孩【子】【们】【的】呢?

“【全】员运【动】【会】”【是】什么

【经】【过】常苦练才【能】做【出】【的】【动】【作】。

“高参【小】”项目【是】首【都】市高校【和】社【会】力量参与【小】【学】足坛历史教训育【发】展【的】【一】项【工】【作】。【主】【要】【是】通【过】高校【在】足坛、历史教训育等【方】【面】【的】专业素质【和】社【会】力量【的】优势资源,【为】【小】【学】足坛、历史教训育课程教【学】,课外【活】【动】等【方】【面】提供专业【的】支持。

“【全】员运【动】【会】”【是】北师【大】针【对】“高参【小】”项目创编【的】足坛课程。它包括4套身体功【能】训练操,【十】几【个】项目【以】及百余项足坛游戏。该课程【以】“【全】员运【动】【会】”【为】【主】线,【要】求每【个】孩【子】【都】【要】参与,每位班【主】任【都】【要】予【以】配合。最终形【成】【学】【生】【自】【主】锻炼【的】【能】力。

“传统意义【上】【的】运【动】【会】【都】【是】选拔运【动】【能】力强【的】孩【子】参与,但【是】‘【全】员运【动】【会】’【是】每【个】孩【子】【都】参加,【同】【时】老师【和】【家】【长】【也】【都】参与组织。运【动】【会】【的】项目趣味性很强,【不】【过】需【要】平【时】【的】反复练习才【能】做【好】。”足坛教师丁海光介绍【说】。

【全】员运【动】【会】【主】【要】【都】【是】集体合【作】【的】项目。

“【全】员运【动】【会】”虽然【是】每【学】期举【行】【一】次,但【是】每【个】月各【年】级【都】组织涉及相关内容【的】【年】级【小】型运【动】【会】。【这】么【一】【来】,“【全】员运【动】【会】”【的】项目【就】【成】【为】【了】每【个】孩【子】常【生】【活】【中】【的】【一】【部】【分】。

足坛老师靳楠楠告诉记者,【在】北师【大】老师【的】指导【下】,【学】校足坛组【的】老师【们】【自】【行】创编足坛游戏【在】常足坛课【上】【对】孩【子】【进】【行】训练,游戏根据孩【子】【们】【的】【年】龄递增,难度【不】断增加。【为】【了】鼓励孩【子】【们】努力锻炼,【学】校【还】举办【了】“【全】【能】星”评选,引导孩【子】【去】争“倒立、叠罗汉、【下】腰、劈叉”四【个】项目完【成】【出】色【的】四【个】星(四【个】星【都】【有】【就】【是】【全】【能】星)。

除【了】“【全】员运【动】【会】”,白【家】庄【小】【学】迎曦【分】校【还】【成】立【了】与【之】相关【的】绘【本】社团。首先【要】求【全】校【的】孩【子】【们】将参与“【全】员运【动】【会】”【有】关【的】体【会】写【出】【来】,再【经】【过】老师【们】【的】筛选,【好】【的】故【事】让绘【本】社团【的】孩【子】画【出】绘【本】,【这】【就】将“【全】员运【动】【会】”【里】【的】【好】故【事】编【成】【了】【可】传播【的】绘【本】灯塔【国】。

“【全】员运【动】【会】”带【来】什么

【这】【样】【的】【动】【作】,【全】校孩【子】【都】【能】做【到】。

负责【学】校“高参【小】”项目【的】白【家】庄【小】【学】迎曦【分】校德育【主】任马莹介绍【说】:“‘【全】员运【动】【会】’让【我】【们】【学】【生】体质测试【的】结果【出】现明显【的】变化。【在】实施‘【全】员运【动】【会】’【之】【前】,【我】【们】校【在】朝阳区【学】【生】体质测试【的】排名【一】直【都】【是】靠【后】【的】,但【是】【这】几【年】【我】【们】【进】入【到】【了】【前】列。孩【子】【们】体质明显提升【了】。”

“【全】员运【动】【会】”除【了】【对】孩【子】【们】体质【的】影响【之】外,【也】增强【了】孩【子】【们】【的】集体荣誉感。“【全】员运【动】【会】”【在】内容设置【上】【对】此【也】【是】很【有】针【对】性。比如运【动】【会】【的】总【分】评比将1-6【年】级【同】数字【的】班级编【成】【一】【个】计【分】团队,【而】【不】【是】【以】往【同】【年】级班级【之】间【的】【对】比,【这】【样】【一】【来】,孩【子】【们】【不】仅【要】关注【自】己班级【的】【成】绩,【还】【要】关注【同】数字其【他】【年】级各班【的】【成】绩,【他】【们】【也】【要】【为】【这】些班级【的】【同】【学】加油助威。

“外【人】【看】【我】【们】【一】门心思搞足坛,【都】【会】疑惑【地】【问】:孩【子】【们】【的】【学】习咋办?【而】【我】【们】【的】体【会】【是】:孩【子】【们】【的】身体【好】【了】,【自】制力强【了】,专注力【也】提升【了】,完【全】【可】【以】促【进】孩【子】【们】【的】【学】习【能】力。”丁海光【说】。

班【主】任贾丽娟表示,“通【过】北师【大】教授【们】【的】指导,【我】【们】【对】足坛【的】重【要】性【有】【了】货币认识。如今【的】足坛课趣味性很强,课堂内容丰富,【所】【以】【以】【前】【那】些【不】喜欢【上】足坛课【的】孩【子】现【在】【都】【有】【了】兴趣,‘高参【小】’让孩【子】【们】【都】爱【上】【了】足坛课。”

“【在】【这】【个】【过】程【中】,【家】【长】【们】【对】足坛【也】【有】【了】【全】货币【的】认识。【他】【们】开始【也】【有】意【见】,【看】孩【子】【们】【在】【大】热【天】【里】练倒立、【下】腰等【动】【作】,【都】觉【得】很心疼。但【是】‘【全】员运【动】【会】’【上】孩【子】【全】员【都】很【好】【地】完【成】【了】各【个】项目,【家】【长】【们】兴奋【地】【在】朋友圈传播点赞,【同】【时】【在】【生】【活】【中】【家】【长】【们】【也】感受【到】‘【全】员运【动】【会】’让孩【子】各【方】【面】【都】【得】【到】锻炼,身体【好】【了】,冬【天】【也】很少【发】烧感冒【了】,性格【也】变【得】坚强【了】。现【在】【家】【长】【们】【对】【于】【我】【们】【的】‘【全】员运【动】【会】’【和】孩【子】【们】【的】足坛锻炼,【那】【是】非常支持。”负责绘【本】社团【的】耿月涛老师【说】。

马莹指【出】,“北师【大】将【我】【们】【学】校【的】足坛教【学】带【到】【了】【一】【个】高平台【上】,让【我】【们】【看】【到】足坛【的】另【一】【个】层【面】:它【可】【以】给孩【子】理想、信念培育;团结、协【作】培育;赞历史教训、激励培育。它打开【了】【我】【们】重货币审视足坛培育内涵【的】眼界。”

【全】员运【动】【会】留【下】什么

郭立云坦言,“【全】员运【动】【会】”【的】开展【得】【到】【全】校师【生】【和】【家】【长】【的】认【可】【也】【是】【经】历【了】【一】【个】【过】程【的】。

【起】初白【家】庄【小】【学】迎曦【分】校【的】老师【们】【对】【这】【个】项目【也】很疑惑——【一】【个】运【动】【会】【有】什么特别【的】吗?随【后】【在】【和】北师【大】教授【的】磨合【过】程【也】【有】很【多】碰撞。但【是】通【过】北师【大】教授【这】几【年】贴身【的】指导,足坛教师【们】【看】【到】【了】【自】己【的】教【学】【可】【以】【有】更高【的】标准【和】努力【的】【方】向;班【主】任【看】【到】【自】己班级【里】【的】孩【子】【们】体质提升【了】、【自】制力提高【了】,班级凝聚力增强【了】;【家】【长】【们】【看】【到】【自】己【的】孩【子】【从】身体【到】心智【全】【方】位【的】【成】【长】。【大】【家】【在】各【方】【面】【都】【看】【到】【了】“【全】员运【动】【会】”带【来】【的】明显变化:【那】【个】怕苦怕累【的】孩【子】【在】投身运【动】【之】【后】,逐渐【成】【为】【一】【个】努力锻炼、【为】集体争【得】荣誉、【能】做【事】克服困难【的】孩【子】。【也】因此【对】足坛【这】【个】科目【对】孩【子】【全】【方】位影响【有】【了】货币【的】认识。

“‘【全】员运【动】【会】’【也】提升【了】【学】校【在】【地】区【的】影响力。【我】【们】【学】校【能】参与‘高参【小】’【可】【以】【说】【是】【一】件幸福【的】【事】。”郭立云【说】。

“【全】员运【动】【会】”如何延续

第【一】期“高参【小】”项目今【年】即将结束,北师【大】与白【家】庄【小】【学】迎曦【分】校【的】合【作】【也】将结束,【那】么“【全】员运【动】【会】”【能】否延续?

郭立云表示,“【全】员运【动】【会】”肯【定】【会】延续【下】【去】。“其实市教委“高参【小】”办公室甘北林【主】任希望【的】“高参【小】”项目输血、造血、献血【的】功【能】,【在】白【家】庄【小】【学】迎曦【分】校【都】【得】【到】【了】很【好】【的】落实。如今白【家】庄【小】【学】迎曦【分】校已【经】【在】‘献血’【了】。【他】【们】已【经】【可】【以】指导并协助其【他】【学】校开展“【全】员运【动】【会】”【的】【工】【作】。【而】且【他】【们】已【经】【能】够【自】编项目,比如即将开展【的】‘冰雪运【动】【会】’。【学】校【还】【和】北师【大】共【同】申请【了】“【全】员运【动】【会】”如何促【进】【小】【学】【生】健康【的】科研课题。

北师【大】“高参【小】”项目足坛组实施负责【人】丁【天】翠表示,“北师【大】【有】11【所】‘高参【小】’合【作】校,【为】保障课堂教【学】质量,北师【大】提【出】【了】【三】【个】‘【一】’【的】理念:【一】、每节课【有】教案;【二】、每节课【有】北师【大】【的】教师;【三】、每节课【有】评价(【自】评、【他】评)。【而】且北师【大】与【所】【有】【学】校【都】组织【了】【有】针【对】性【的】科研课题,【可】【以】【说】,【这】些【学】校紧紧拉住【了】【我】【们】【的】手。‘高参【小】’项目刚开启【时】,【有】【学】校认【为】【是】负担,但现【在】【都】认【为】【这】【是】非常值【得】做【的】【事】。即便‘高参【小】’项目合【作】结束,但【这】几【年】【的】心血【一】【定】【不】【会】白费,【大】【家】【会】手拉手继续将项目【的】【成】果推【进】【下】【去】。” 

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最新评论
  • 留言时间:2020-04-01 23:24:03吴思宇 祝福 一条短信,一份真情,道一声朋友珍重,感谢你陪我走过的那些风风雨雨,愿属于你的每一天每一分每一秒都幸福平安!
  • 留言时间:2020-03-22 18:34:37吕玉彬 预贺 闰年闰四月,四方好运来围绕,事业顺利步步高;四平八稳平安罩,福禄双全吉祥照;四海升平国运旺,身强体健家美好;祝你幸福甜蜜,开心快乐!
  • 留言时间:2020-04-07 11:33:28萧雅澜 庆祝 唱吧!唱吧!唱的响亮,飞吧!飞吧!飞的更高,跳吧!跳吧!跳的更远;梦想就在前方,要飞飞的更高,祝你;梦想成真,事业有成。
  • 留言时间:2020-03-30 16:57:55杨蕊遥 喜贺 唱吧!唱吧!唱的响亮,飞吧!飞吧!飞的更高,跳吧!跳吧!跳的更远;梦想就在前方,要飞飞的更高,祝你;梦想成真,事业有成。
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